用「傳聲筒」與「疊疊樂」學半導體 安佃國小科普活動讓孩子看見科技的溫度
記者/ 黃石泉，台南報導 日期/ 2026-01-14
圖：安佃國小科普活動讓孩子看見科技的溫度（記者黃石泉攝）
【記者黃石泉／台南報導】為培養學生科學素養並陪伴孩子從小親近科技，臺南市安南區安佃國小於今（115）年1月14日上午辦理科學普及化活動，以「Bond！半導體的魔法疊疊樂」與「視覺＋AI」為主題，邀請國立高雄科技大學劉淑白教授及國立虎尾科技大學陳佳勳教授到校指導，透過自製化教具，帶領學生以動手實作與生活化比喻的方式，探索半導體與人工智慧的奧妙。
活動中，教授們將晶片之間的訊號傳遞比喻為「傳聲筒在說話」，把晶片內垂直貫穿的導通孔形容為「在晶片裡打隧道」，並透過「打線接合」與「疊疊樂」實作，模擬晶片之間如何以細線連結傳遞訊號，讓抽象的科技原理轉化為孩子腦中具體可想像的畫面。
另外在「視覺＋AI」單元中，透過不同轉速的黑白「Benham’s Disk」轉盤，讓學生實際觀察旋轉時所產生的繽紛色彩現象，進而理解視覺訊號啟動與消失的反應速度不同，大腦因此產生色彩誤判。講師並引導學生連結現代科技發展，說明當 AI 晶片處理大量且高速訊號時，如同人類視覺存在延遲，科學家必須持續突破半導體技術，方能提升晶片運算效能，藉此啟發學生的科學分析能力，並在其心中種下探索科技瓶頸與解決複雜問題的種子，在「做中學」中逐步建立對科技原理的理解。
活動現場學生圍桌合作、輪流操作，專注觀察並熱烈討論實驗結果，不時發出驚呼與笑聲。學生陳柔依表示：「原來晶片不是一片而已，而是可以一層一層堆疊起來的，像積木一樣，非常有趣。」學生韓喬媗分享：「原來眼睛有三種細胞一起處理我們看到的世界，晶片也運用類似的方式。」學生楊秉驊則表示：「這樣的活動讓我更清楚了解晶片是如何製作的，也留下非常深刻的印象。」
安佃國小校長蔡孜怡表示：「我在現場看到孩子們的眼睛一直發亮。當我們用傳聲筒、打隧道、疊疊樂這樣的比喻說明科技原理時，孩子不但聽懂了，也願意主動靠近科學。這不只是一堂課，更是一段陪伴孩子探索未來與成長的時光。隨著臺南半導體產業快速發展，地方人口結構與就業型態逐漸轉變，越來越多家庭與科技產業密切相關，學校因而更積極將科學教育與產業脈絡連結，協助孩子從小理解世界的變化，培養未來所需的素養與能力。」
安佃國小未來將持續整合大學與社會資源，深化科普課程與體驗活動，打造讓孩子能「看得懂科技、用得好科技、想得出創意」的學習環境，陪伴每一顆好奇心慢慢成長，迎向更多可能。
圖：安佃國小科普活動讓孩子看見科技的溫度（記者黃石泉攝）
圖：安佃國小科普活動讓孩子看見科技的溫度（記者黃石泉攝）
圖：安佃國小科普活動讓孩子看見科技的溫度（記者黃石泉攝）
圖：安佃國小科普活動讓孩子看見科技的溫度（記者黃石泉攝）
